GUÍA 3 GRANDES CIVILIZACIONES DE LA ANTIGUEDAD, POSICIÓN ASTRONÓMICA DE LA TIERRA Y MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MANUEL RESTREPO VÉLEZ.

“La Vida, UN Aprendizaje Permanente.”

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS: GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE N°3

NOMBRE ……………………………………………………………………………………….GRUPO 7.4

ASIGNATURA………………………………. PROFESOR: ……………………………..

FECHA DE ENTREGA…..

REPASO Y NIVELACIÓN DE TEMAS VISTOS EL AÑO ANTERIOR

PRIMER PERIODO. GUÍA DE APRENDIZAJE No 3

 

INTEGRACIÓN CON ÁREAS/ASIGNATURAS O PROYECTO: Sociales 7

DOCENTE: Juan Carlos Cuartas Ocampo

FECHA DE INICIO: ABRIL 5 de 2021

FECHA DE FINALIZACION: ABRIL 23 de 2021

TIEMPO PREVISTO:  3- 4 semanas

GRADO/GRUPO/S: 7.4

Repaso y nivelación de temas vistos el año anterior: Civilizaciones antiguas, épocas de la historia, el universo y movimientos de la tierra.

Competencias: Argumentativa e interpretativa

Habilidad especifica responsabilidad y sentido común

Tener actitud positiva de la convivencia y la armonía escolar

4

 

 

Objetivo: repasar los conceptos básicos del área de sociales e historia vistos el año anterior.

Material para el aprendizaje Guía didáctica 3.

 

COMPETENCIAS:

Argumentativa: Desarrolla pensamiento propio con base en la interpretación de hechos y temas

Propositiva: Expresa de manera clara y coherente ideas y conceptos frente al análisis de la realidad en situaciones concretas. 

 

DESEMPEÑOS

Identificar los temas e ideas básicas del área de sociales vistos el año anterior; nivelando y fortaleciendo para continuar con la adquisición de los nuevos propuestos para el grado séptimo.

PROPÓSITO:

Repasar los temas vistos en sociales e historia del grado sexto y diagnosticar las dificultades, para fortalecer los avances del año anterior; tales como edad antigua; grandes civilizaciones de la antigüedad; movimiento de la tierra, traslación y rotación.

 

CONTENIDOS:

Grandes civilizaciones de la Antigüedad.

Épocas de la historia.

Ubicación de la tierra en el Universo y los movimientos de la tierra: rotación y traslación.

 

EVALUACIÓN:

La guía se evaluará de acuerdo con los tres temas en los que se divide, por semanas.

Se tendrá en cuenta el desarrollo de las competencias básicas interpretativa y argumentativa en la participación de las clases, socialización de las actividades en clase, conversatorios y entrega a tiempo de las actividades exigidas por semana.

De esta GUÍA 3 se sacarán dos notas y ser realizará un quiz que dé cuenta de asimilación de los temas vistos por la plataforma www.nearpod.com

 

 

TEMA 1. GRANDES CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD (semana 7)

 

Objetivo: Repasar los principales conceptos básicos trabajados en el grado anterior.

 

Reflexiona:

Desde la aparición del ser humano en la tierra hasta que deja de ser nómada y se convierte en sedentario, y se establece en un lugar fijo, lugar que elige porque tiene agua dulce (ríos o lagos) y clima favorable para dedicarse a la pesca, la agricultura (cultivar sus propios alimentos) y la ganadería (domesticación de animales y cuidar rebaños para su alimentarse), origina así los primeros asentamientos humanos (pueblos) a esta época la llamamos prehistoria. Llamamos historia a los periodos históricos que van desde la aparición de la escritura (entre 3.500 a 3.000 AC, aproximadamente) hasta nuestros días: La historia es el registro o documentación escrita sobre los hechos que han marcado la vida del hombre en diferentes momentos, dando transformaciones en su vida, su cultura, pensamiento y forma de relacionarse en las sociedades.   La primera edad o época de la historia se llama: Edad o época antigua: esta comprende entre la aparición de la escritura y el siglo V de la era cristiana. En esta época se dieron las las primeras grandes civilizaciones e imperios en el cercano y en el lejano oriente, en los continentes de Asia y Europa.   Repasemos cuáles fueron esas grandes civilizaciones:     Caractericemos algunas de ellas. Sumer o Sumerios (se ubicaron en Mesopotamia o lo que hoy conocemos como Irak e Irán; estos se les conoce por haber desarrollaron las primeras formas de escritura)   Antiguo Egipto (En el valle del río Nilo, en África, duró cerca de 3000 años) Famosos por aprovechar las inundaciones del rio Nilo para el cultivo de alimentos en medio del desierto africano. Construyeron las pirámides y grandes monumentos con tecnología desconocida en la actualidad.   Babilonia (después de los Sumerios y Asirios, en Mesopotamia, surgió Babilonia, conocedores de la astronomía y realizaron una de las maravillas de la antigüedad: Los jardines colgantes de Babilonia, también en medio del desierto.   Civilización del Indo o Harappa (culturas agrícolas en lo que se hoy se conoce como la India, en oriente del continente Asiático, entre 2350-1700 ac)   La civilización China (se conocen varias dinastías, desarrollaron un alto grado de tecnología en la agricultura. Unificaron el país en una organización de tipo feudal, con señores y súbditos 1776-249 ac; allí en esta civilización nace Confucio creador del Taoismo como filosofía y religión)   Fenicios, se les conoce por ser Grandes navegantes, por estar ubicados en la cuenca del mar mediterráneo (cerca al Líbano), se dedicaron al comercio como fuente económica y establecieron la base de ciudades independientes como monarquías no dependientes de un imperio.   Civilización Hebrea (Israel de la actualidad, hacia 1500 ac, nació la religió judía, la que nos cuentan su historia en el relato bíblico).   Civilización Griega (Combinación de varios pueblos hacia 3000 ac. Surge la polis o ciudades estado, trabajaron los metales, especialmente el cobre. Se le conoce por dar origen a la filosofía y los conocimientos que tenemos hasta el día de hoy)   El imperio Romano (ubicados en lo que se conoce como Italia, 753 ac- 476 d.c, a esta civilización se le debe el derecho, el latín como lengua de la que surgen otras demás lenguas romances como el castellano. Junto con la civilización griega dan origen a lo que conocemos como cultura occidental.

 

SEMANA 7. ACTIVIDAD 1. GRANDES CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD.

Contesta en el cuaderno:

1.1 ¿cuáles son las principales civilizaciones estudiadas el año anterior? Puedes basarte en la lectura del tema 1 Grandes civilizaciones de esta guía 3

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1.2 Escribe tres de ellas y destaca 3 aspectos importantes que dejaron para la humanidad

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1.3 Cuáles son las épocas en las que se divide la historia.

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1.4 De estas civilizaciones que otras cosas sabes y resaltas que hayan dejado como legado a la humanidad

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1.5 Escribe en que continentes y lugares ocuparon cada una de las siguientes civilizaciones antiguas.

Egipcios:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Griegos:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Romanos:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Babilonia:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Indo o Harappa:

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TEMA 2. ÉPOCAS DE LA HISTORIA (semana 8)

Objetivo: Caracterizar cada una de las épocas en las que se ha dividido la historia, para su estudio y comprensión.

 

Para comprensión de la historia se ha divido en periodos o épocas, donde se reúnen hechos, ideas, pensamientos que caracterizan un momento histórico. Se recurre a dividirla por hechos que dan inicio y finalizan la época y facilitan el estudio de cada uno de ellos. Se conocen 4 épocas o periodos o edades históricos que fueron planteados en los siglos XVI y XVII. Durante estos siglos consideraron que habían llegado a la modernidad; llamaron la primera época o edad antigua,  que comprendían las grandes civilizaciones y pueblos de la antigüedad y como ellos estaban en una época que consideraron  era la más desarrollada la llamaron Edad Moderna y el periodo que estaba en el medio de las dos, de la época antigua y la época moderna, la llamaron Edad Media o Medieval, caracterizada por el dominio de la Religión cristiana y el sistema económico y político llamado Feudalismo.

Sin embargo, la historia continuó y se pudo establecer con el tiempo una época más, diferenciándola de la edad Moderna. Esa época desarrolló la industria, el capitalismo, el comunismo y las grandes guerras mundiales, hasta nuestros días, y se llama: edad Contemporánea o Época actual.

Ahora veremos qué hechos iniciaron cada época y cuáles son los aspectos más en la economía, la política, las artes y la sociedad que se dieron en cada una de ellas:

Edad o época Antigua: va desde la aparición de la escritura hacia el año 3500-3000 ac hasta la caída del imperio romano 476 dc.

Edad Media o Época Medieval. Se inicia con la caída del Imperio romano 476 dc y va hasta la caída de Constantinopla en el año 1453 y otros afirman que el hecho que finaliza esta época es el descubrimiento de América en 1492

Edad Moderna. Se inicia con el descubrimiento de América y va hasta la revolución francesa en 1789

Edad Contemporánea o Época actual. Va de la Revolución Francesa 1789 hasta nuestros días.

SEMANA 8. ACTIVIDAD 2. ÉPOCAS DE LA HISTORIA.

 Realiza en una hoja de block, una línea de tiempo donde se ubique:

 

- Divide la línea del tiempo en las 4 épocas de la historia, puedes colorear la línea con 4 colores diferentes (un color para cada una de las épocas)

 

- Escribe sobre la línea el hecho que inicia y termina la época (recuerda escribir sobre la línea el año que se da el hecho)

 

- Escribe otros hechos importantes o algunas ideas importantes que caracterizaron cada época (para cada época puedes escribir dos hechos y tres ideas)

 

- Preséntalo en una hoja de block, bien organizada.

 

- Opcional Puedes pegar en cada época láminas que ilustren pensadores, hechos o ideas

 

 

TEMA 3. UBICACIÓN DE LA TIERRA EN EL UNIVERSO. LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS (Semana 9)

Objetivo: Ubicar en el espacio el planeta tierra, los planetas del sistema solar y reconocer los movimientos característicos de nuestro planeta y las consecuencias que se desprende de ello.

 

 

SEMANA 9. ACTIVIDAD 3. UBICACIÓN DE LA TIERRA EN EL UNIVERSO. LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS.

Resuelve la siguiente actividad en el cuerno.

3.1 Realiza un dibujo de todos los planetas del sistema solar y destaca la posición de la tierra en él

3.2 Que características tiene cada uno de los planetas del sistema solar (consulta)

La tierra es el único planeta del sistema solar y quizás del universo que posee vida hasta el momento actual. Tiene unas condiciones propias que posibilitan la vida tal y como la conocemos en la actualidad. Una posición en el sistema planetario, que da luz 12 horas al día no superior a los 40 grados C; y 12 horas opuesto al sol y que lo refresca. Esto debido al movimiento de rotación sobre su propio eje, total de horas que gira sobre sí mismo 24 horas. Al tener la posición frente al sol, hace que los días y las noches propicien el desarrollo de una atmósfera compuesta de varios elementos entre ellos el oxígeno, la capa de ozono y otros gases que evitan las radiaciones malignas del sol. Debajo de esta atmósfera se dan las condiciones favorables para que el agua no se evapore, los casquetes polares tengan el agua en estado sólido, el agua líquida como la conocemos en los océanos y el oxígeno como gas en el ambiente. El planeta tierra es el único cuyo conjunto de elementos hacen de ésta la única vida conocida en todo el universo.

El otro movimiento de la tierra es alrededor del sol, realizando un movimiento elíptico no circular a su alrededor durante 365 días aproximadamente, el llamado año solar. Cada planeta tiene un movimiento similar al de la tierra, pero se diferencian entre sí por el tiempo que duran en hacerlo, por ejemplo Mercurio, primer planeta que dista al sol se demora …. Días terrestres; Marte que es el 4 lugar con respecto al sol demora… días terrestres; saturno que es el 6 … y Neptuno que es el último se demora….

Este movimiento que realiza la tierra alrededor del sol, se conoce con el nombre de traslación y tiene como consecuencia el que se dé el año terrestre. La tierra se inclina hacia uno de sus ejes y hace que aparezcan las estaciones durante el año, el verano en el hemisferio norte se da por tres meses y en este hemisferio los días tienen más horas de luz durante los meses de junio a septiembre y en cambio el hemisferio sucede lo contrario; es decir, el día tiene menos horas de luz y es por esto que se produce el invierno en estos mismos meses, en lo que se conoce como solsticio de invierno y solsticio de verano  (lugar más distante de la tierra frene al sol, dando inicio a las estaciones), y el hemisferio sur tendrá del 21 diciembre hasta el 21 de marzo, el verano, mientras que el hemisferio norte habrá invierno, el equinocio es el inicio de las estaciones  primavera en el hemisferio norte ocurre hacia el 20 o 21 de marzo, y hacia el 22 o 23 de septiembre el otoño y en estas mismas fechas para el hemisferio sur el otoño el 22 o  23 marzo y la primavera el  22 o 23 de septiembre el  y otoño hacia el 21 de septiembre y 21 de marzo. Son los días en que el sol está exactamente sobre el ecuador, lo que hace que día y noche tengan más o menos la misma duración.

 

3.3 Explica los movimientos de la tierra y las consecuencias que se derivan de cada uno de estos movimientos ten en cuenta para contestar la comprensión de la lectura anterior.

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3.4 ¿Cuáles son los planetas del sistema solar, y cuál es el lugar que ocupa la tierra con relación al sol?

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3.5 ¿Cuáles son las principales características de nuestro planeta, ¿cuál es su satélite artificial? y ¿qué diferencia tiene con los otros planetas?

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3.6 ¿Cuáles son los movimientos que tiene la tierra? Explica cada uno de ellos.

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3.7 ¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de rotación de la tierra?

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3.8. ¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de traslación de la tierra?

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3.9 ¿Cuáles son las dos clases de eclipses que se dan con relación a la tierra y en qué consiste cada uno?

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Prepara la evaluación del primer periodo, según indicaciones del docente.